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  • 犯錯檢討書(優秀4篇)

  • 來源:科普讀物
  • 時間:2022-08-15
  • 移動端:犯錯檢討書(優秀4篇)
  • 在學習、工作或生活中出現了過錯后,就需要寫一份自我檢討書好好進行自我反省,請注意寫檢討要把原因講清楚。什么樣的檢討書才是好的檢討書呢?下面是小編辛苦為大家帶來的犯錯檢討書(優秀4篇),在大家參照的同時,也可以分享一下白話文給您最好的朋友。

    篇一:檢討學生的檢討書 篇一

    上午第二節課預備鈴剛響起,我正準備上課,班長劉明和中隊長林翔急急忙忙跑來向我匯報:“老師,不好了,許慶波和談雄打起來了!”

    一聽這話,我急忙跑到教室,只見教室后門旁邊,六七個學生分別抱著許慶波和談雄,不準他們接近,許慶波和談雄相對站著,雖然停止了打架,但兩個人火氣都很大,握緊拳頭,好象隨時要出手似的。我走到他們跟前,他們不敢看我,看樣子他們剛動手就被學生拉開了,都沒有受傷。這時,上課鈴響了,勸解的學生開始散開,回自己的座位。大家都看著我,等著我對這兩個惹禍的孩子作判決。

    為了不影響上課,我決定下課再處理這件事,我對全班學生說:“我對剛才發生學生打架的事感到難過,不過,令我感到欣慰的是李沖、韓茹、劉明、林翔等幾位學生及時出手勸架、解圍,使這起打架事件變小了,我代表全班學生表揚這幾個學生,希望大家向這幾位學生學習,發現有不良現象能夠及時制止,也希望打架的學生能夠檢討、反思自己的行為。下面,我們先上課!

    下課后,我把這兩個學生請到辦公室,讓他們說說是怎么一回事。但是,說了五分鐘,他們都無法說清楚是怎么回事,不是他們表達不清楚,而是他們都一味說對方的不是,指責對方的錯。第三節我還有課,他們是體育課,我就讓他們回去分別寫說明書。

    中午放學,他們拿說明書給我看,我才知道原來是許慶波說談雄的壞話,談雄不服氣,跟許慶波吵起來,吵著吵著就動起手了。在說明書里,他們都承認自己做錯了。資料來源于公文寫作范文網我問他們怎么該處罰,他們都愿意讓我處罰。我提了兩個處罰要求:一是要求他們回去想一想,當許慶波說談雄的壞話之后,他們用什么樣的方式處理,兩人才不會打架,以《假如我……》為題目把自己的想法寫出來,明天交給我;二是在一個星期內兩人要合作做至少三件好事,再跟我談感受。對于第二個要求,他們很快表示接受,可是對于第一個,他們都是怕寫作文的學生,想用說代替寫。我說不行,剛才讓你們說還說不清楚,現在我倒要看看你們寫作的能力了。

    兩個學生很無奈,離開辦公室的時候交頭接耳,說剛才真不應該打架,現在該怎么寫不會打架的法子呢?我看著他們的背影笑了,就讓他們一起去切磋不會打架的法子吧。

    第二天一早,他們拿來文章給我看,許慶波寫的是《假如我不動手》,談雄寫的是《假如我對許慶波笑一笑》,雖然寫得比較簡單,但是如果真的像他們“假如”的那樣,當時他們一定不會打架。我讓他們以后在與學生鬧矛盾之前要想一想自己的“假如”,他們連連說好,并對我說他們要去做好事了。我看著他們的背影再次笑了!

    反思:

    學生之間因口角而打架,這是班集體里面經常發生的事。許慶波和談雄在上課前打架,如果當時我即時對他們進行批評教育,不但影響了全班學生的學習時間,而且他們也還沒有冷靜下來,不容易接受教育。所以我對此作了冷處理,并表揚了勸解的學生,使全班學生知道,打架是可惡的,制止不良行為是值得稱贊的。

    對他們的處罰,我改變了以往批評教育的做法,沒有讓他們寫檢討書,而是要求他們換一種思路,想想用什么樣的方式處理當時的事情,兩人才不會打架,以《假如我……》為題目寫出來。目的是讓他們對此次打架事件進行反思,我相信他們一定也不愿意打架,只不過自制力較弱致使打架,這時如果讓他們換一種角度想想不會造成打架的方式,以后再遇到類似的事,他們肯定會聯想到這些方式而避免打架。同時,我讓他們合作做好事,是希望他們在合作的"過程中增進友誼,在做好事的過程中提高品質和自制力。

    篇二:犯錯檢討書 篇二

    尊敬的領導:

    今天很不幸,我上班遲到了,首先在這里表示深刻的自我檢討!

    我懷著深深地愧疚和懊悔給班主任您寫下這份檢討書,以向您表達我遲到這種行為的深刻認識。同時您對于工作的盡職盡責也讓我深深地敬仰,謝謝您在發現我未到后的及時電話通知。

    遲到這件事,說起來不大也不小,不管是什么原因,對于一個人來說上班打卡遲到就是不好的,而對于從事銀行這種嚴肅性工作的單位更加是個不好的影響,準時上下班雖然是一件看起來很小的事情,但是卻彰顯了立身職場的態度以及細節的注意。老子有句格言:天下大事必作于細,天下難事必作于易”。要成就一番大事業,要有所作為,要獲得碩大的勝利果實,就要從身邊的小事做起,隨時關注著、準備著,把一個個小的勝利果實聚集起來,才能獲得更大的成功。

    遲到原因:在這里我想把我此次的遲到原因分為主觀和事實兩種。

    事實原因:這陣子--天氣開始燥熱,我發現起床困難以及起床后腦子混沌,再加小區的小車送修的緣故,已經連著幾天早上長時間走路去上班,我發現按以前的起床時間點會有點趕,所以昨晚臨睡前就突然想到把鬧鐘調前15分鐘。竟然導致今早悲催的結果,我都覺得自己感覺像是被下了-一樣,不然不會睡到直到班主任打電話給我才醒。

    主觀原因:上班遲到這種事情完全是工作生活中的細節體現,我這人從小就馬虎,經常容易忽略一些細節,有時候對重要事項重視不足等等粗心行為。

    有時候我們會把個人的困難凌駕于公司的上,置廣大公司員工的集體利益于不顧,置公司領導的尊嚴不顧,自我放縱、丟棄原則。這些都是很不應該的,不管是我個人還是所有同事都應該摒棄這些思想,努力做到不再犯違反公司規章制度的錯誤。

    我也在此對自我提出要求,既然進入銀行工作,成為一名銀行從業人員,我應該努力拋棄、改正以前的一些不良習慣,嚴格遵守銀行的規章制度,從思想上重視單位的規章制度,提高自己的思想覺悟,保證準時上下班打卡,嚴格按照制度開展工作,并保證每天努力工作,做到,努力為領導以及團隊增光。希望領導及各位同事能夠接受我真誠的歉意,也希望廣大員工以我做反面教材,檢查自己,時刻注意細節,在以后的工作中不要再出現類似的錯誤。通過這一次的遲到,我會以此次的檢討書作為一面鏡子,時時檢查自己,批評和自己,要知羞而警醒,知羞而奮進,亡羊補牢。同時我要時刻強化我的時間觀念,我會認真反省,深刻思考。

    我現在已經從內心深處深刻認識到:我所犯的錯誤是巨大的,后果是嚴重的,教訓是深刻的,代價是慘重的!為了嚴肅法紀,特地寫下這篇檢討書。

    篇三:個人檢討書 篇三

    尊敬的老師們:

    你好!

    今天,在被您喊去訓導我們之后,我回去認真的反思,為自己的行為感到了深深地愧疚和不安,我錯了,我不應該曠課。于是我懷著愧疚和懊悔寫下了這份檢討書,以表示我再也不曠課的決心。

    回去之后,老師的話一直在我耳邊徘徊,嚴肅的表情也似清晰地出現在我的眼前。我錯了,也認識到此事的重要性,于是我深刻的提醒自己,要克服自己的惰性,不要給自己找任何借口,因為逃課不管怎么說都是錯的。

    從這個學期剛開始,由于換了新的老師,就沒有管住自己,經常逃課。我不應該找理由來逃避,這樣只會使自己越陷越深,推卸責任也容易變成一種習慣,而這種習慣一旦養成就難以改變了。老師不管教的怎么樣,他都是我們的老師,只要是老師都是可以教給我們知識的。班里的同學都是在老師的教導下學習的,也有許多成績很好的,別人能學好,就說明了這個老師教的好,如果自己覺得不足還可以在課余時間自己補充。

    反思的時候,我覺得要加強自己的思想覺悟,不應該被錯誤的話語影響,應該向好的方面學習。記得以前碰到高中時候的同學他說,大學生沒逃過課還叫大學生嗎。我沒有反駁他,那時候我想是啊,很多的大學生不都逃過課嗎。但是現在想來,班里那些好的同學不也沒有逃過課嗎,難道他們就不叫大學生嗎?

    逃課,是一件錯誤的事,輔導員找我談過話后,我感到很愧對老師,更愧對自己的家人。剛來到大學的時候,感覺什么都新鮮,而且又沒有自己的父母在身邊看管,只是因為還不熟悉環境,但一年過后,就再也管不住自己了。我錯了,我不應該逃課。

    這個學期開始后,時不時的逃課,不僅讓代課老師對我們的印象分減少,而且由于缺課一些知識也沒有學到,如果現在不好好反省,認真學習,恐怕學期末的考試都過不了。

    其次自己逃課在班級里也帶來了不好的影響,由于我一個人的逃課,有可能造成其它同學的效仿,影響了班級的紀律。

    我很感謝輔導員找我這次的談話,它讓我認識到自己犯了個多么嚴重的錯誤。父母花錢讓我們來學校是為了學知識的,而我卻用這段美好的時光去玩,實在是愧對自己的父母,也是對自己的不負責任,如果我就這樣下去,等到我來到社會的時候發現自己一無所長一定會后悔莫及。所以,我要感謝輔導員。

    我不想向許多人那樣寫虛偽的檢討,檢討只是一份死物,改正錯誤不是靠寫檢討,而是靠實際行動!只有真真切切認識到自己的錯誤,才能改正錯誤。任何事情都有一個過程,改正錯誤也有一個過程,而這份檢討將是我的一個監督,一個警鐘,監督我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤!

    檢討人:xxx

    20xx年xx月xx日

    篇四:檢討書 篇四

    尊敬的X老師:

    在展開這份檢討書之前,我敢起誓:此乃本人寫的第一份有關曠課的檢討書。要知道,自初上小學至大學一年級,我一直保持著“零曠課”的優良記錄,甚至那段時間在我的字典里根本就沒有“曠課”一詞(以上所云如有虛言,愿受千刀萬剮,五雷轟頂,天地鬼神共誅之)。我,XX,生平上課無數,如今卻栽在一門小小的人文課上,實屬一念之差!真可謂“千里之堤潰于蟻穴”,想到悉日的優良記錄從此蕩然無存,痛心疾首,悔亦晚矣!

    也許您會好奇,究竟什么事會讓一個上課全勤的學生踏上曠課的罪惡之路?請聽我細細道來:

    話說那日正直午時,我湯足飯飽之后,準備美美地睡上一覺,好迎接下午的課程。一陣急促的電話將我從酣睡中驚醒,原來是母親大人來電:“母欲歸娘家,望兒乘未時火車返家,打點家中大小事務,并有要事交代,切記,切記!”回家?那下午的課怎么辦?算了,還是坐下午6:30的火車好了,既不耽誤上課又能回家,一舉兩得,只是不能和母親碰面而已。我便倒頭又睡下……朦朧中,一個低沉的聲音在我的耳邊響起:“混帳東西,什么課那么重要?你娘懷胎十月才生下你,好不容易將你拉扯成人,她卻比不上3節非專業課!你這不肖子,留你何用?”接著眼前白光一閃,隨后是無盡的黑暗將我重重包圍。我仿佛跌入萬丈深淵,欲喊無聲,欲動無力,身上似有億萬蜈蚣爬行,咬我的皮肉,吸我的血液,漸漸感覺自己的靈魂離開了我……“XX車站馬上就要到了,請全部乘客帶齊自己的行李,準備下車!蔽颐腿惑@醒,身上早已大汗淋漓,還好只是個夢!

    扯遠了,STOP!不過,那些的確是我潛意識的話。我逃課,完全是聽從古人的教誨——百行孝為先。善事君主者,視為忠;善事父母者,視為孝。然而,自古“忠孝兩難全”,當兩者發生沖突時,我毅然選擇了后者。

    當然,這并不以為著我曠課是合情合理的,我承認自己的錯誤!

    曠課一詞,在現代漢語詞典的意思是:學生未請假而不去上課。由此可見,我犯的是一個原則上的錯誤——不請假。俗話說得好:“曠課不要經,只要理由真!”難道請個假就那么難嗎?我之所以不請假,原因有三:第一,事發突然。我接到電話是12:05分,火車是14:08分開,從學校到車站需要40分鐘車程,所以我只有一小時左右的時間準備。除去吃飯,洗衣服,收拾東西,完全沒有寫請假條的時間。而且您也不在辦公室,寫了也無法交給您,加上太匆忙,忘了用手機通知您,是我的失誤。第二,從小到大,我一直是父母、老師眼中的乖孩子。尊敬師長,真誠待人是我恪守的優良品德。由于平時和您接觸慎少,我不想在您的記憶中成為一個“利用”請假而不去上課的壞家伙,于是出此下策,是我的失禮。第三,懷著一絲僥幸心理,本以為老師您不會去檢查的,何必“不打自招”呢?何況我算是盡孝道而曠課,老天應該會保佑我逢兇化吉的,結果事與愿違,聰明的您還是抓住了我,是我的失算。失誤、失禮、失算構成了我今天道德上的失敗,完全是咎由自取。為此,我向您表示深深的歉意,并接受您仁慈的懲罰——寫這篇1000字的檢討。我知道,這篇看似簡單的檢討,卻有著無比深遠的意義。

    首先,您身為吾師,理應為我的學習,思想,生活和安全著想。曠課很有可能影響我的學習,玷污我的思想,破壞我的生活,威脅我的安全。您讓我檢討是為了讓我好好反思自己的過錯,是對我的關心。為此,我向您說聲:“謝謝,對不起!”

    其次,您曾經一再強調:“所有學生不得曠課,有事要請假。如果曠課一經發現,需交一千字的檢討!贝笳煞蛞谎约瘸,駟馬難追!您必須對您的言行負責,您讓我寫檢討,也是言傳身教地告訴我做人的道理——大丈夫不可言而無信。對于您的用心良苦,我又要說:“謝謝,對不起!”

    再次,我曠課很有可能起帶頭作用,導致其他同學步我后塵,造成極其惡劣的后果。寫檢討這看似殺一儆百的做法,使我避免成為“曠課鼻祖”的歷史罪人,表現了您的深謀遠慮。為此我再次說聲:“謝謝,對不起!”

    懷著感激和愧疚,我完成了這份檢討。對于今后,我不想用太多華而無實的言語向您保證,我將用行動證明一切——我不再曠課!有事一定向您請假,希望老師您原諒我這次吧!


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